Как Вы узнали (услышали, увидели) о «Малышке»?

Гузева Н.Д.: Подруга рассказала, принесла буклет, поделилась своими положительными впечатлениями.

Шульга С.С.: по вывеске возле ДОРА.

Амирханова Е.А.: О «Малышке» рассказали соседи, которые также посещают занятия.

Чеботаревская А.К.: Увидела рекламу в газете.

Черкашина А.И.: Увидела рекламный проспект. Презентация школы и информация нас заинтересовала и мы решили попробовать.

Галушко Т.Н.: О «Малышке» знала очень давно, ещё до рождения дочери.

Как долго шли к нам?

Гузева Н.Д.: узнали в мае, пришли к 1 сентября.

Валиулина Т.А.: В течение недели, после того, как узнали про школу.

Суслова Ю.В.: Собирались посещать студию раннего развития ещё до рождения ребёнка. Стали посещать после достижения подходящего возраста.

Жарикова Е.А.: сразу, как узнали о наборе 2-х леток.

Левенок Л.С.: решение было принято в течение одних суток.

Что понравилось (не понравилось) сразу в «Малышке»?

Гузева Н.Д.: Обстановка, доброжелательно настроенные педагоги групп, доступная форма передачи информации от педагога к родителям.

Амирханова Е.А.: не понравилось, что первое время предоставлялось слишком мало времени для игр.

Духанина В.И.: во-первых, у нас очень обаятельный педагог, а во-вторых, хорошо оборудован учебный класс, много наглядного материала.

Мещеряков Д.В.: Оформление и ремонт классов, решили, что ребёнку будет интересно и комфортно заниматься.

Жарикова Е.А.: Понравилось – серьёзный подход, ответственность, терпимость к детям и родителям. Черкашина А.И.: возможность выбрать удобное расписание.

Левенок Л.С.: мне понравилось, всё делается для детей, ребёнок увлекся с первых дней.

Бессонов С.Е.: индивидуальный подход к каждому ребёнку, обучение поведению в группе, до прихода в «Малышок» трудно было уговорить делать что-то по совету взрослых, занимался только тем, чем хотел сам.

Галушко Т.Н.: Хоть я и очень давно знала о существовании «Малышка», фактически для меня это было просто «пустым звуком», ну ходят туда дети, учат буквы и цифры. Поэтому, отправив ребёнка в школу. Я просто удовлетворила её желание: хочешь – иди! И тут-то началось самое интересное. С каждым занятием Даша становилась смышленее. Уверенно стала рассуждать, стала свободнее и обширнее мыслить.

Оправдались ли Ваши ожидания?

Жданова Н.В.: Да.

Мещеряков Д.В.: да, мои ожидания оправдались.

Жарикова Е.А.: да, ребёнок развивается, общается, активный в общении с малознакомыми людьми.

Политенков М.А.: 100 процентов.

Илюшина Д.:  Да, у ребёнка появилось желание учиться.

Нравится ребёнку заниматься? Сколько месяцев (лет) занимаетесь?

Пономаренко И.И.: Да. Третий год.

Котляр Р.И.: Очень. Четыре года.

Софяник Н.В.: Три года посещал старший сын. Второй год – младший.

Березкина О.Б.: Очень нравится. Второй год.

Шахназарян С.А.: Записались первый год.

Мельник Г.А.: Да, занимаемся 2 месяца.

Жарикова Е.А.: Очень. В дни «школы» бежит на остановку впереди, перечисляет, что делать будет, с кем играть, кого увидит из группы. Занимаемся с сентября 2007г.

Что делать, если не хочет идти на занятия?

Мысак А.В.: Если ребёнок не хочет идти на занятия, надо узнать, в чем причина, спросить у ребёнка.

Бессонов С.Е.: Идёт с удовольствием, начинает заниматься сам и готовится к занятиям с утра.

Гузева Н.Д.: Ничего. Просто сказать:»Если не хочешь, никуда не пойдём, но Е.А.(педагог) расстроится, если тебя не будет. Ты – взрослый, тебе решать!»

Шульга С.С.: таких вопросов нет.

Амирханова Е.А.: если не хочет идти на занятия, то можно заинтересовать в игровой форме.

Суслова Ю.В.: всегда на занятия идёт с удовольствием.

Мысак А.В.: не было случая.

Сапунцова Н.М.: говорила, что в «Малышке» его ждут друзья, что они там будут рисовать, лепить, клеить.

Симакина Я.А.: предложить сходить не на занятия, а поиграть и пообщаться с детьми.

Есть ли динамика развития у ребёнка?

Бессонов С.Е.: За прошедший год стал много говорить, подробно описывая события, окружающий мир и на происходящее событие составляет своё мнение, которое стойко отстаивает.

Левенок Л.С.: наблюдается усидчивость, понимание многих вопросов.

Мысак А.В.: Предложения стали более сложными, улучшилось произношение слов.

Мещеряков Д.В.: медленно, но верно.

Жарикова Е.А.: Да, очень заметно.

Духанина В.И.: Ребёнок научился рисовать, размышлять.

Остаётесь в «Малышке» на следующий учебный год? Почему?

Амирханова Е.А.: планируем продолжать обучение на следующий год.

Чеботаревская А.К.: Очень хотелось бы продолжить обучение. Вопрос будет стоять в оплате, сможем ли мы оплачивать занятия.

Валиуллина Т.А.: Очень хотелось бы, зависит всё от садика. Очень нравится ребёнку и заметно, как изменяется.

Суслова Ю.В.: Да, Альтернативы не видим.

Жданова Н.В.: зависит от сложившихся обстоятельств.

Мысак А.В.: Да, утраивает результат обучения.

Что хотели бы предложить сделать (улучшить, изменить) в «Малышке»?

Черкашина А.И.: нужны занятия по физической культуре.

Духанина В.И.: открыть при «Малышке» театральную студию.

Чеботаревская А.К.: в плане методики преподавания всё устраивает.

Кто Ваш педагог? Пожелания и советы своему педагогу.

Гузева Н.Д.: Творческих идей, вдохновения и благодарных родителей.

Шульга С.С.: лично я восхищена терпением и трудолюбием Е.А. Кроме этого, креативный подход к развитию детей во всех сферах. Это грамотный, чутко реагирующий педагог. Абсолютно терпелива к детям, а они все разные, как и мы.

Амирханова Е.А.: Весёлых, добрых, чутких детей.

Суслова Ю.В.: Терпения и терпения…

Мельник Г.А.: чтобы никогда не иссякал источник ваших вдохновений и оптимизма.

Политенков М.А.: Так держать!

Пожелания и советы «новеньким» родителям.

Гузева Н.Д.: Не забывать, что ваше «дитятко» прежде всего – ребёнок, которому нужно больше всего ваше внимание, понимание, участие в делах, поддержка.

Валиуллина Т.А.: приводите своих детей не задумываясь.

Духанина В.И.: воспитывать в каждом ребёнке уважение к другим детям.

Жарикова Е.А.: Довериться педагогу, перестать пестовать своих деток, и принимать их личностями, а не живой игрушкой.

Политенков М.А.: Постараться вовремя приходить на занятия, без опазданий.

Черкашина А.И.: Быть последовательными и не пропускать занятия.